¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡FeLiZ nAviDaD!!!!!!!!!!

Por todo esto, quiero mandar un mensaje: el tiempo no vuelve nunca para atrás, hay oportunidades que nunca se vuelven a dar. Por eso nunca pierdas el tiempo, que cada segundo de nuestra vida se aproveche correctamente para hallar un final feliz en vuestra vida. Debemos de convertirnos en personas maduras y responsables de nuestros actos, jamás decaigas en el camino de la maduración correcta, es decir, la sabiduría.

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ESTELA

:::::::::::::::::::Siddhārtha:::::::::::::::::::::::

Siddhārtha Gautama

Aunque existen muchas leyendas, se concuerda que fue un líder religioso nepali conocido como Buda Gautama.El término Buda significa despierto y se usa en el Budismo para nombrar a toda persona que haya conseguido el Nirvana. Vivió en una época de cambio cultural en la que se atacaban los procedimientos religiosos tradicionales de la India.

Fue uno de los reformadores que dio un impulso renovador en el ámbito religioso dhármicoque se propagó más allá de las fronteras de la India y terminó transformándose en una de las grandes religiones del mundo, el Budismo.
Se dice que buda vivió aproximadamente entre los años 560 y 480 ANE, a finales de lo que se conoce como periodo védico, esto es, cuando se terminó de escribir el Rigveda, texto sagrado hindú.

A largo de los siglos por medio de escritos nos hemos dado cuenta de nuestra historia, de nuestros antepasados y sobre todo el inicio de la vida misma hoy en día hay muchas fuentes de información que nos mantienen informados de lo que pasa en el mundo y muchos escritores que nos llevan a viajar al pasado y conocer nuestra historia.

La historia de buda cuyo nombre era Siddhārtha Gautama constituye una de las obras de mayor trascendencia de Hermann Hesse, escritor Aleman ganador del Nobel en 1954.

Este historia trata de la incansable busqueda de el significado de nuestra existencia , la verdad y felicidad plena, Siddhārtha hijo de Brahmanes, posterior samanita, hombre acaudalado, y barquero, en diferentes estados vitales que le hacen cambiar de vida en búsqueda de la perfección abandona a su familia y una vida rodeada de comodidades y lujos con el fin de dedicarse a la meditación y al sacrificio, al control de la mente y del espíritu.

En un momento de su vida se siente triste y decaido con una vida sin sentido que no le llenaba completamente, cayendo en un estado de latente insatisfacción que le lleva al borde del suicidio. Siddhārtha abandona así la vida bohemia, esclava del mundo material y continúa su búsqueda espiritual.

En la orilla del cauce encuentra a un barquero que vive humildemente en armonía con la naturaleza. Siddhārtha encuentra en él a un hombre santo , le pide que lo enseñe sobre todo sobre la sabiduría del rio y se queda a vivir con el.

Siddhārtha es consciente de que la vida, el Om, la esencia del yo, no son ideas ni palabras, tan solo sencillez, amor y armonía. Finalmente un dia desperto de sus meditaciones como un Buda ("Despierto", "Iluminado") y siguió sentado bajo el árbol de bodhi durante cierto tiempo, disfrutando de la dicha de la liberación y encontrando la paz que tanto buscaba, realizando una labor sencilla, rodeado de la naturaleza.

Me atrevo a decir que es una obra con una excelente narrativa y muy completa trasporta al lector al lugar de los hechos , cada capitulo es un escenario diferente al transcurrir el recorrido de Siddhārtha me imagine su caminar ,sus ropas, hasta sus facciones , el escritor del texto hizo un muy buen trabajo a mi en lo particular me gustó el capítulo en que Siddhārtha conoce al barquero y aprende de él la belleza de la convivencia con la naturaleza y la tranquilidad que el río le ofreció.

Lo importante de la vida es aprender, trazar nuevos caminos y descubrir sentimientos que nos atraigan. La adolescencia solamente se da una vez en la vida, es la oportunidad idónea para formarse y establecer nuestros valores Estos valores deben de elegirse correctamente, pues serán los que predominen a lo largo de vuestra vida.

Hermann Hesse nació en Calw, localidad ubicada en Baden-Wurtemberg, donde transcurrieron los tres primeros años de su vida (hasta 1880) y tres años de colegio (1886 a 1889).
En su juventud hizo grandes viajes por Italia y también por la India, los cuales serían determinantes en gran parte de la temática que se presenta en sus obras. En la India su abuelo y su padre habían sido misioneros. Su educación estuvo dividida entre Alemania y Suiza de 1881 a 1886; estudió en un colegio de humanidades, abandonándolo dos años después.

Los siguientes años fueron más conflictivos: con quince años, en 1892, intentó suicidarse, quedando tras esto a cargo de un teólogo y pasando posteriormente por una institución de salud mental y otra "para jóvenes problemáticos". Cumplió su educación básica en 1893, pasando a intentar aprender el oficio de librero, luego el de mecánico relojero y finalmente volver a trabajar como librero.

Los problemas psicológicos que lo aquejaron en diversos períodos de su vida se ponen de manifiesto, para el que sabe ver y escudriñar lo no dicho, en diversos pasajes de su obra. Hesse mismo se sometió a psicoterapia, con un discípulo de Jung. Y la psicología de este egregio y emancipado alumno de Freud campea en toda su obra. De un modo bastante manifiesto en "Demian".

En 1895 comenzó a trabajar en su oficio en una librería de Tübingen (o Tubinga) especializada en teología, filología y leyes. Con escaso interés por el contacto social, Hesse pasaría su tiempo libre leyendo y escribiendo para periódicos locales, publicando su primer poema a finales de 1896.
Emancipado económicamente en 1898 de sus padres, Hesse continuaría publicando aunque con escaso éxito. La confianza de su editor y las subsiguientes publicaciones derivarían en su primer éxito en 1903: "Peter Camenzind".

Un fuerte giro a su vida sucedió tras algunos problemas con sus críticas a la Primera Guerra Mundial en 1914. Demonizado por la prensa y abandonado por sus amigos tras la publicación de un ensayo en el que pedía a Alemania que no cayera en el nacionalismo, se encontró en medio de un conflicto político que junto con su fracaso matrimonial y la muerte de su padre, acabó por llevarle en 1919 a Suiza, nacionalidad que adquirió en 1921.

Como muchos de sus personajes, Hesse tuvo a lo largo de su vida problemas con las mujeres. Su primer matrimonio con Maria Bernoulli, que le dio tres hijos, terminó trágicamente por los problemas mentales de su esposa.

El segundo matrimonio aparentemente no pasó de ser una breve aventura con Ruth Wenger, terminando a los pocos meses. Finalmente se casó con Nion Dolbin en 1931 y se mantuvo a su lado durante el resto de su vida.
Murió de una hemorragia cerebral mientras dormía, a la edad de 85 años.

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INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE FUENTES DE INFORMACIÓN

Amigo mío.

Antoine De Saint-Exupéry

Amigo mío, tengo tanta necesidad de tu amistad.

Tengo sed de un compañero que respete en mí,

por encima de los litigios de la razón,

el peregrino de aquel fuego.

A veces tengo necesidad de gustar por adelantado el calor prometido,

y descansar, más allá de mí mismo,

en esa cita que será la nuestra.

Hallo la paz.

Más allá de mis palabras torpes,

más allá de los razonamientos que me pueden engañar,

tú consideras en mí, simplemente al Hombre,

tú honras en mí al embajador de creencias, de costumbres,

de amores particulares.

Si difiero de ti, lejos de menoscabarte te engrandezco.

Me interrogas como se interroga al viajero,

Yo, que como todos, experimento la necesidad de ser reconocido,

me siento puro en ti y voy hacia ti.

Tengo necesidad de ir allí donde soy puro.

Jamás han sido mis fórmulas ni mis andanzas

las que te informaron acerca de lo que soy,

sino que la aceptación de quien soy te ha hecho

necesariamente indulgente para con esas andanzas y esas fórmulas.

Te estoy agradecido porque me recibes tal como soy.

¿Qué he de hacer con un amigo que me juzga?

Si todavía combato, combatiré un poco por ti.

Tengo necesidad de ti. Tengo necesidad de ayudarte a vivir.

Antoine de Saint-Exupéry nació en Lyon, en 1900. Siendo muy joven participó como aviador en la Primera Guerra Mundial. Después de grandes proezas, cayó con su avión en territorio enemigo y permaneció 4 años prisionero. Acabada la guerra, pasó a ser piloto civil. Tuvo a su cargo el aeropuerto de Juby entre el Atlántico y el Sahara. En vuelos de audacia admirable cruzó varias veces el desierto, salvando la vida de unos aviadores españoles caídos en Río de Oro. Atravesó el Atlántico, el Pacífico, Los Andes, América de norte a sur. El gobierno de Francia lo condecoró públicamente en 1930, tanto por su valor natural como por la elegancia de su heroísmo. En Buenos Aires conoce a su futura esposa, Consuelo, a la cual le propone matrimonio mientras sobrevuelan la ciudad. Al desatarse el conflicto bélico de la Segunda Guerra Mundial, exige que se le acepte como piloto de guerra a pesar de ser mayor de edad.Muere este hombre formidable el 31 de julio de 1944 con grados de comandante, en una misión de reconocimiento. Fue localizado su avión recientemente en un lugar cercano a donde hace 2 años un pescador encontró un anillo con el nombre de su esposa.

Antoine de Saint-Exupéry fue un hombre plenamente entregado a su época, consciente de cuánto necesitaba de él su Francia querida. Su espiritualidad lo llevó a un compromiso muy claro con su patria sin perder su gran profundidad y la dureza de la época no oscureció su esperanza ni su confianza en una humanidad mejor. Para nuestra juventud, para toda nuestra cuba del nuevo milenio de la era cristiana, la lectura de los libros de este hombre universal y el sólido testimonio de su vida son un llamado al respeto por el hombre y su dignidad. También él creyó en el mejoramiento humano.

La forma como el autor trata los afectos, la amistad y especialmente el amor me perecen de una profundidad maravillosa en los tiempos en que nuestra sociedad se desenvuelve, encontrarme que hay seres que sienten que el amor, en su máxima expresión, es la energía creadora que mueve al ser humano me produjo una sensación de felicidad , todos necesitamos ser amados, pero lo mágico que se produce en nosotros cuando somos los primeros en amar trasciende toda experiencia humana.

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INVESTIGACION Y ANALISIS DE FUENTES DE INFORMACION

El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar, una posición central. En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.

ESTRUCTURA DEL ENSAYO

Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja.


Desarrollo del tema, contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras.Constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.

Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página

Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.


El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, etcétera) sin aparato documental, de forma libre y asistemática y con voluntad de estilo

El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar, una posición central. En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.

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INVESTIGACION DOCUMENTAL

La investigación documental es la presentación de un escrito formal que sigue una metodología reconocida. Esta investigación documental se asigna en cumplimiento del plan de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad. Consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un tema determinado. Además, puede presentar la posible conexión de ideas entre varios autores y las ideas del investigador. Su preparación requiere que éste reúna, interprete, evalúe y reporte datos e ideas en forma imparcial, honesta y clara.
La investigación documental se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de información. Generalmente se le identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le asocia normalmente con la investigación archivística y bibliográfica. El concepto de documento, sin embrago, es más amplio. Cubre, por ejemplo: micropelículas, microfichas, diapositivas, planos, discos, cintas y películas.

PROCESO DE INVESTIGACION DOCUMENTAL

1. Decisiones que debo tomar y Acciones que debo emprender
a) ¿Por qué necesito realizar esta investigación documental?
b) ¿Para quién debo realizar esta investigación?
c) ¿Cuál es el tema de esta investigación?
d) ¿Cuál es la pregunta que debo resolver?
e) ¿Cuál es el problema que debe solucionar el resultado de esta investigación?
f) ¿Cuál es el objetivo de realizar esta investigación?
g) ¿Con qué recursos cuento para realizar una investigación documental?
h) ¿Cuánto tiempo tengo para realizar esta investigación?

2. Estructura General del Proceso
i) Ubicación de las Necesidades de Información
· Qué necesito buscar exactamente
j) Selección de Unidades Documentales
· Donde puedo encontrar lo que necesito
k) Acceder a la Información:
· Búsqueda de las Fuentes (obtener todos los documentos posibles sobre el tema)
· Selección de las Fuentes (seleccionar sólo aquellos documentos que realmente responden mi pregunta y me permitirán resolver el problema)
l) Construcción de Referencias
· Registrar cuidadosamente los datos de todos mis documentos utilizando el sistema establecido por la institución o persona que me solicitó la investigación)
m) Análisis de los Documentos
· Leer o estudiar los documentos, tomar notas, hacer apuntes, elaborar fichas. Comparar la información que proporcionan las diferentes fuentes. Volverme un experto en el tema.
n) Crítica de los Documentos
· Tomando en cuenta lo aprendido sobre el tema, formarme una opinión personal sobre la información que me proporcionan los documentos y hacer comentarios críticos y formarme juicios bien sustentados sobre las fuentes.
o) Decodificación de los Documentos
· Aquellos documentos que sean iconográficos (tablas, gráficas, esquemas, etc) deberán ser interpretados y traducidos a lenguaje común. Lo mismo deberá hacerse con material audiovisual (películas, fotografías, videos, música, etc).
p) Construcción de la Base de Datos
· Tanto la información tomada de las fuentes documentales (citas textuales) como mis comentarios de la misma deberán ser capturados en una base de datos para poder organizar un fichero electrónico que me permita almacenar y consultar mi propio trabajo.
q) Organización y Conservación de la Información
· Es necesario tematizar la información (darle nombre por tema, subtema, sub-subtema) a fin de facilitar su consulta.

3. Resultados

r) Elaboración de los Productos de la Investigación:
· Reporte escrito o informe de investigación donde de manera narrativa se exponga el tema de investigación. Se sugiere dividir en cuatro partes: introducción o presentación del tema; desarrollo del tema en tres o cuatro capítulos; conclusiones; y referencias documentales.
s) Comunicación de los Resultados:
· Los resultados pueden ser presentados en diferentes soportes informativos. Es aconsejable utilizar el más apropiado al tipo de investigación y el más accesible a sus destinatarios potenciales. Se recomiendan los siguientes.
· Vídeos
· Presentaciones en Power Point y Flash
· CD-ROM multimedia
· páginas web
· Exposición fotográfica
· Reseñas

http://www.conocimientoysociedad.com/invesdocumental.html

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PENSAMIENTO ANALOGICO:

Pensamiento Analógico.
Este es un pensamiento que cuestiona la fantasía, sueños, es una comparación.

El lenguaje analógico puede ser una ayuda muy eficaz que sirva de puente entre el científico y el hombre de la calle, que no sólo tiene derecho, sino que también necesita un acercamiento a esos conocimientos. Porque la necesidad de saber esta en la base misma del desarrollo humano, formando parte de nuestros mecanismos adaptativos. Entre ellos las percepciones atributivas de causalidad, que en palabras de Heider -estudioso pionero de las mismas- no son mas que una forma de «procedimiento científico del hombre de la calle», que necesita conocer aquello que esta distante y para ello realiza inferencias sobre el porqué de determinados fenómenos, llegando incluso a inventar sus propias explicaciones con tal de no quedar en la incertidumbre y la indefensión que produce la falta de conocimiento.

Pues bien, el uso de analogías es un excelente recursos precisamente para
acercar ideas, realidades lejanas, que difícilmente podríamos conocer de manera
directa al no disponer entre nuestras estrategias explicativas de elementos
suficientes de comprensión.
Las analogías pueden entenderse como una forma primitiva de obtener
conocimientos, mucho menos precisa que el conocimiento deductivo, pero mucho
mas abierta a la creatividad individual. El pensamiento analógico es de hecho un
pensamiento anterior evolutivamente al pensamiento racional en el desarrollo del
ser humano, tanto a nivel filogenético como ontogenético.
El uso de analogías, metáforas, parábolas, cuentos, etc... ha sido de hecho
un recurso utilizado con frecuencia por educadores en general, profesores,
maestros, padres..., para introducir en conceptos complejos, a quienes aún no
tenían la formación suficiente como para abordarlos de manera directa

MODELOS MENTALES

Los modelos mentales permiten a los individuos entender fenómenos, hacer inferencias y predicciones, decidir las acciones a tomar y controlar su ejecución. Se trata de modelos de trabajo que incluyen representaciones proposicionales e imágenes, partes expresables verbalmente y perceptibles del modelo mental, respectivamente (Jonson-Laird 2000).

El modelo sintáctico de Gentner y el modelo semántico-pragmático de Holyoak y Thagard. Las conclusiones obtenidas fueron las siguientes:

(1)El primer modelo no es estrictamente sintáctico y el segundo no incorpora los componentes semántico-pragmáticos necesarios para explicar el procesamiento analógico,
(2) Ambos hacen un tratamiento sintáctico y modular del establecimiento de correspondencias y la formulación de inferencias candidatas, desplazando hacia subprocesos anteriores o posteriores todo trabajo conceptual e inferencial y marginando así aspectos esenciales del pensamiento analógico.

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LECTURA DE NIVEL LITERAL

DEFINICIÓN DE ENSAYO

La más generalizada de ellas dice que "el ensayo es literatura de ideas". Esto significa que a la preocupación estética y la creación de recursos expresivos se suma un afán utilitario: el planteamiento y debate de temas de interés actual.
Otra de las definiciones es la atribuida a J. Ortega y Gasset: "El ensayo es la ciencia sin la prueba explícita".
La última definición por analizar es la que proporciona Alfonso Reyes: "el ensayo es la literatura en su función ancilar". La palabra "ancilla", es decir, esclava, sirve para expresar el papel subalterno que lo ornamental e imaginativo tiene para el género.




Tipos de Ensayo
Tipología del Ensayo por las características de la aportación
El ensayo, según la propuesta, tiene una tipología que analiza el nivel de profundidad. Se consideran una serie de niveles queexplicitan el grado de impacto de la propuesta.



Marco teórico
1er. Nivel:Tesis contraria
2do. Nivel:Síntesis de dos tesis contrarias
3er. Nivel:Superación de las síntesis de las tesis contrarias con aportaciones adicionales originales
4º. Nivel: Aportación original sin precedente



Tipología del Ensayo por las características de la estructura
Además, hay que considerar las tipologías de ensayo de acuerdo a los elementos empleados en la estructura:
Vivencial: donde se hacen construcciones de vivencia experiencial; sin necesidad, muchas veces de revisión teórica.
Sustental: donde se construyen los elementos ontológicos (de lo que es, y de lo que no es). Aquí es donde las tesis se conforman en teorías o escuelas de pensamiento.
Interpretativo: se parte, del sustento teórico: tanto del conocimiento, como del abecedario simbólico o sígnico. Para posteriormente, llegar a una construcción que se consolide en los dos ámbitos.
Lógico: es la tipología más rudimentaria, donde se parte de enunciaciones que llevan a conformar una propuesta basada en la epistemología (verdad) del lenguaje sin importar los hechos.
Alternativo: se parte de conocer el hecho real en sus manifestaciones temporales, espaciales y circunstanciales para después proponer, antecedentes, precedentes, procedentes, prospectivas o salidas temporales en cualquier etapa. Es decir, generar escenarios posibles, deseables con base

PREPARACIÓN DE ENSAYOS
1. Establecimiento de la intención
En cualquier trabajo de redacción se parte de una clara determinación de su propósito. Este requisito permite saber si lo que se requiere es un ensayo u otro tipo de escrito; también ayuda a concretar el enfoque que debe darse, el nivel, los recursos por aplicar, etc.
2. Investigación bibliográfica
Un segundo paso en el proceso de producción de un ensayo es investigar los contenidos que se desea desarrollar. La bibliografía es la base de esta labor. El objetivo es ampliar criterio, contrastar con posiciones ajenas, conocer los antecedentes de la discusión al respecto. No obstante, no se busca una fundamentación de los criterios.
3. Elaboración del diseño
En literatura se denomina diseño a la disposición que el autor decide darle a la información del texto. Es realmente el producto de su creatividad. Diseño del ensayo podría ser, por ejemplo, la decisión de empezar por un planteamiento general para incluir, posteriormente, los argumentos; presentar detallados antecedentes y pasar luego a una rápida resolución: desarrollar, una por una las partes del planteamiento; etc.

La forma en que el escritor disponga sus ideas en el texto puede ser muy personal. Por tal razón podría resultar innecesaria para muchas personas una sugerencia al respecto. No obstante, para efectos didácticos, es posible proponer una guía.
Con gran frecuencia, el papel de captar la atención del lector se realiza por medio de una cita textual. Esto es lo que se denomina un epígrafe, y se ubica, resaltado, en la parte superior del escrito, después del título.
Proposición. En el discurso clásico esta es una breve mención de la tesis general que se pretende impulsar. Ese recurso suele presentarse en los primeros párrafos del ensayo.
División. Un procedimiento que en el discurso y en el texto relativamente extenso ayuda mucho, es enumerar los asuntos que se tratarán.
Desarrollo. Cada uno de los puntos propuestos para el ensayo se desarrollará en el orden que convenga.
Recapitulación. Debe disponerse un espacio para repasar los aspectos fundamentales del desarrollo del ensayo. Esto puede hacerse dentro de un apartado que se llame "conclusión" o no, pero debe estar al final del trabajo con el fin de atar los cabos sueltos.


4. Elaboración del esquema
Una vez establecido el diseño, valga decir que la forma de organización general del ensayo, es conveniente preparar un esquema de redacción.
Bajo cada uno de los grandes asuntos (motivación, proposición, división, desarrollo, recapitulación) pueden irse apuntando las ideas que allí se considerarán. De paso, cabe estudiar la posibilidad de introducir algún tipo de subdivisión del escrito mediante títulos. No obstante, en los textos relativamente breves no se suele incluir ningún tipo de separaciones.
El esquema es una herramienta imprescindible para la generación de un texto amplio. El tiempo invertido en su perfeccionamiento y desarrollo se va a recuperar con creces en el proceso de redacción.
5. Redacción
Con base en el esquema preparado y todas las felices improvisaciones que surjan, se inicia la redacción. Lo normal es que se requieran varios borradores sucesivos. El resultado, de acuerdo con un generalizado precepto de redacción, puede guardarse algunos días entre una versión y otra.